Geassosieerde assesseringskriteria:

Die maatstawwe vir die bepaling van bereiking van die uitkomste en wyses waarop dit toegepas word, is soos volg:

Die vermoe tot kreatiewe denke, kennisontsluiting en -toepassing met gepaste metodieke en rekenaarimplementering, die funksionering in groepsverband en die vermoe om leiding in hierdie verband te kan neem, vermoe tot probleemoplossing en wetenskaplike kommunikasievermoe word formatief ge-assesseer by wyse van individuele en groepsopdragte, groepskommunikasie en verslagdoening ten opsigte van die opdragte, asook deur individuele en groepsgesprekke in normale klasverband.

Die insig in die navorsingsmetodologie van die betrokke dissipline word formatief en summatief ge-assesseer deurdat die leerder onder toesig van ‘n dosent ‘n gegewe projekopdrag deur die fases van literatuurstudie, eksperimentering (waar van toepassing), analisering, evaluering en die skryf van wetenskaplike verslag uitvoer en ‘n punt daarvoor ontvang.

Die vermoe tot effektiewe funksionering in groepsverband en die vermoe om leiding in hierdie verband te kan neem, asook die vermoe tot entrepreneuriese en intrapreneuriese denke en optrede word verder formatief ge-assesseer tydens ekskursies en praktykopleiding.

Die kriteria vir die uitkomste ten opsigte van waardes, houdings en gesindhede is geintegreer in die beskrywing van die uitkomste hierbo, en die assessering geskeid geintegreerd soos beskryf in “Geintegreerde Assessering” hierna.

Geintegreerde assessering

Geintegreerde assessering om te verseker dat die doel van die kwalifikasie bereik word, sal geskied by wyse van ‘n verskeidenheid van strategiee:

Formatiewe assesserings

Individuele sowel as groepsopdragte, wat kreatiwiteit, kennisontsluiting en toepassing met gepaste metodieke en rekenaarimplementering, groepskommunikasie en verslagdoening sal behels.

Individuele en groepsgesprekke in klasverband, wat in aansluiting by die vorige punt, die ontwikkeling van die student se wetenskaplike kommunikasie-vaardighede sal assesseer.

Summatiewe assesserings

Geskrewe en/of mondelinge middel- en eindeksamens oor teoretiese vakkennis, praktiese probleemoplossingsvaardighede en eksperimentele vermoens – daar word veral klem gele op vrae wat kritieke uitkomste soos identifisering en oplossing van probleme, verantwoordelike besluitneming en kritiese en kreatiewe denke toets.

Die skryf van ‘n wetenskaplike verslag na aanleiding van ‘n projekopdrag met die doel om die leerder in te lui in die navorsingsmetodologie van die betrokke dissipline.

Klasbesprekings en werksopdragte wat wetenskap- en samelewings-kwessies vanuit ‘n gefundeerde perspektief hanteer.